（一）想象思维

想象思维是人脑通过形象化的概括作用，对大脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。想象思维的强弱是判断一个人创新能力强弱的重要依据。根据心理学的方法，可以把想象思维分为两种类型。

1.无意想象

无意想象即不受意识主体支配的想象。在这种思维活动中，思维主体没有特定的目的性，但可以让潜意识活跃起来，可能导致灵感的产生，往往是创造的先导。

2.有意想象

有意想象即受主观意识支配的思维活动。这种思维活动总是在创新者主观意识的支配下进行。有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。

（1）再造型想象。再造型想象是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的心理过程。这些新形象不是独立创造出来的，而是在别人启发下重新唤起已有的记忆表象。因此，再造型想象不具有明显的创新性。

（2）创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程。这些新形象是外部世界不曾存在的，具有新颖性。因此，创造型想象是创造性思维中一种重要的思维形式。

（3）幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。它以现实世界为出发点，但其范围不受拘束，其结果往往超出现实太远，有的一时难以实现。幻想型想象又可以分为有意义幻想和无意义幻想，有意义幻想是创造的源头。

抑制想象思维的障碍主要有三个方面。

（1）环境方面的障碍，如人际关系的不协调、学习思考环境的恶劣等。

（2）内部心理障碍。心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人就容易进行想象思维；如果处于消极、压抑甚至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的想象思维。但人的心理状态是可以调整的。人具有心理调控系统，这一调控系统坚强有力，也就是通常说的心理素质良好的人可以经常保持良好的心理状态。

（3）内部智能障碍。这主要是指思维方法的僵化，也就是思维模式的固定化，即所谓的思维定式或习惯性思维。思维一旦形成了固定模式，想象思维的空间就变得狭窄了，难以想象出新的形象。

（二）联想思维

联想思维是指在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。联想思维分为以下四种类型。

1.接近联想

接近联想是由于时间或空间上的接近而引起不同事物之间的联想。例如，当你遇到中学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景，甚至讲课的内容和讲过的问题，这就是时间接近联想；你走过学校门口时就会想到学校里的课堂、桌椅和操场等，这就是空间接近联想。

2.相似联想

相似联想是由于从外形或性质、意义上的相似而引起的联想。由外形相似引起的联想，如由小船联想到大军舰；由色彩相近引起的联想，如由某一道菜联想到鲜花或水果；由性质相似引起的联想，如由树叶和竹子在风中发出响声引起联想而发明了一种乐器；从意义相似引起的联想，如从质量守恒联想到能量守恒等。联想难度越大、越抽象，对创造活动的作用越大、越有意义。

3.对比联想

对比联想是由于事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，如由黑联想到白、由水联想到火、从无联想到有、从苦联想到乐、从失败联想到成功、从生联想到死等。其突出的特点就是悖逆性、挑战性、批判性。对比联想对于创造活动是很宝贵的，有时会导致很有价值的创造。

4.因果联想

因果联想是由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，可以由因联想到果，也可以由果联想到因。如果找到的因不对，或不合适，还要重新寻找；如果得到的果不对或不理想，还要再找新的因。

（三）想象思维与联想思维的异同

1.想象思维与联想思维的共同点

（1）它们都可以呈现为非逻辑形式。

（2）它们都属于形象思维的范畴，都可以借助于形象展开。

（3）二者可以互为起点，也就是说，想象思维可以在联想到的事物周围展开，联想思维也可以在想象到的事物周围展开。

2.想象思维与联想思维的主要区别

（1）联想只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围。

（2）想象可以产生新的记忆表象，而联想不能。

（3）联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以是多维的、立体的、全方位的。

（4）联想思维的活动空间是封闭的、有限的，想象思维的活动空间则是开放的、无限的。想象思维所获得的结果又可以引起新的联想。

（5）想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实。